El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

REFLEXIONES

Es importante que comencemos por deslindar el concepto de competente con competitivo; y de este, la competitividad operativa y la competencia cognitiva. Si bien recordemos que - Ser competente, refiere a unas capacidades que aún siendo operativas, se encuentran articuladas sustantivamente con distintas formas del saber; ser competidor en cambio, refiere a un rol concreto dentro de unas relaciones sociales de ganar-perder – .

Sin embargo queda aun la interrogante si capacitar es igual a educar, lo que nos lleva a determinar que:

Capacitar: En un proceso formativo metodológico aplicado de manera sistemática y organizada; encaminada a la mejora, incremento y desarrollo de la calidad de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes del capital humano, con la finalidad de elevar su desempeño profesional.

Educar: El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar; dirigiendo y desarrollando las capacidades intelectuales y morales de un individuo.

En donde entra el proceso Enseñanza – Aprendizaje que es - cuando el sujeto asimila información de la realidad a determinadas estructuras en el cerebro que luego permiten, a partir de la evocación de esa información incorporada, comprender nuevas realidades-. El ser humano a obtenido el aprendizaje por medio de la memorización y la repetición constante de cierta información; siendo trascendental lo significativo de la información lo que genera el interés en conservar, adquirir, modificar y mantener dicho aprendizaje, la construcción del conocimiento tiene una alta dependencia de la interacción cognitiva individual y social; y la transferencia del mismo se produce a instancias de acercar la situación de aprendizaje al contexto real de aplicación.

Considero que dentro del proceso enseñanza – aprendizaje se debe tener una relación directa entre las cuatro nociones (competencia, aprendizaje, aprendizaje significativo y aprendizaje situado) ya que durante dicho proceso se busca enseñar (brindar, proporcionar, guiar y dirigir) herramientas, procedimientos, información y conocimientos que sean útiles a los estudiantes; siendo necesario en muchas de las ocasiones la información con la que ya se cuenta pero que es necesario modificar, transformar y o construir; para que les ayude y les de las bases para enfrentarse a una vida social y laboral que se escenifica o modela durante el aprendizaje situado de estos conocimientos; desarrollando el estudiante sus propias estrategias y técnicas de aprendizaje las cuales le ayudaran a adquirir habilidades para ser, saber y hacer, tomando en cuenta el como, con quien y el para que; y al momento de utilizarlos, llevándolos a un momento de acción se convierte en conocimiento y al comprender estos sucesos los manejaremos como saberes. Siendo esta la manera en la que un individuo se construye a si mismo, decide estar y ser parte del mundo y del lugar que lo rodea haciendo frente a diversas situaciones, problemáticas y sucesos que vive. (aprehender)

A la importancia de considerar los estilos de aprendizaje como punto de partida en el diseño, ejecución y control del proceso de enseñanza- aprendizaje en el marco de la propia psicología educativa y la didáctica en general, es en sí, lo que concierne principalmente a la labor docente. La investigación sobre los estilos cognitivos ha tenido gran importancia para la metodología, al brindar evidencias que sugieren que el acomodar los métodos de enseñanza a los estilos preferidos de los estudiantes, puede traer consigo una mayor satisfacción de éstos y también una mejora en los resultados académicos; siendo decisivo el interés que los alumnos tengan para la adquisición de conocimientos y/o información, ya que si este no lo desea no habrá técnica, método, ni programa que logre hacer que el estudiante adquiera, construya o modifique sus esquemas, por que es en base a esta acción que el estudiante pueda adquirir y reforzar los conocimientos adquiridos, los cuales serán sus herramientas para enfrentarse a una vida laboral y social; de manera que en ocasiones construirá su propio conocimiento, en otras adoptara y/o modificara los esquemas con los que ya cuenta.

LOGROS PARA EL SIGLO XXI

Actualmente el ritmo en que se encuentra la sociedad nos hace un llamado a tener que desenvolvernos en ambientes tecnológicos, lo que nos hace tener que mejorar nuestras habilidades y capacidades en todos los aspectos, aprendiendo así a trabajar en equipo y de manera colaborativa.

Por ende en la educación que se brinda hoy es indispensable a tener un proceso enseñanza – aprendizaje en el cual esten inmersas las competencias, el manejo de TIC´s , pero que además sean innovadoras, creativas y apoyen a dicho proceso.

Con ello estamos dando herramientas necesarias para que los jóvenes sepan aprender, sepan ser y sepan hacer; tanto en el ámbito educativo formativo, como en su vida diaria.

ESTRATEGIA DIDACTICA

Lic. Sandra Karina Calderón Morales.
15 / 08 / 08

A lo largo de corta experiencia en la docencia me eh percatado y eh aprendido que es importante contar, manejar y llevar una correcta estrategia didáctica; ¿pero que es una estrategia didáctica? Esta pregunta me la hice mil veces cuando comenzaba yo en esto y con el tiempo puedo determinar que la esta no es más que –El conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza que tienen por objeto llevar a un buen término la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes- esta se divide en dos las técnicas de enseñanza y las técnicas de aprendizaje, aunque sus características no es algo que nos atañe al 100% en este texto si será algo que mencionaremos a grandes rasgos.

Turismo ¿Cómo enseñar turismo?, si bien es cierto que esta rama de la economía es una de las que genera mayor numero de divisas en el país, también es cierto que es una de las menos explotadas en el ciber espacio, ya que podemos encontrar miles de paginas donde se oferta algún producto o servicio referente a esta actividad; pero si hablamos de turismo en un proceso de enseñanza – aprendizaje por medio del uso de internet es más complicado más no imposible.

Y ante la incesante búsqueda de páginas las cuales nos arrojen datos o nos apoyen a una mayor comprensión de algunos temas nos encontramos que la gran mayoría es información de España, Argentina, Chile, entre otros países; lo que genera que los alumnos se confundan ya que los términos, clasificaciones, definiciones, etc., no se emplean o manejan de la misma manera que en nuestro país; por ejemplo: aquí la clasificación de los hoteles es por estrellas, en Argentina es por letras.

Como ya mencione anteriormente se vuelve un poco complicado crear una estrategia didáctica enfocada únicamente en el uso exclusivo del internet para una sesión de introducción al estudio del turismo asignatura que se imparte en el 4to semestre de la capacitación de Empresas Turísticas del Colegio de Bachilleres; la cual tiene como intención que el estudiante reconozca la importancia de la actividad turística en el desarrollo económico, político, social, cultural y ecológico del país y la relevancia de área de hotelería; a través del análisis de los antecedentes, conceptos, factores y lineamientos del turismo; así como del conocimiento de la estructura organizacional de la hotelería y la trascendencia de la prestación del servicio turístico; con objeto de comprender la situación actual en la que se encuentra el área de la hotelería dentro de la actividad turística.

Por lo anteriormente dicho y en base a mi vaga experiencia, eh buscado la manera de cambiar, modificar y/o adaptar nuevas estrategias a la asignatura antes mencionada, ya que es teórica al 100% el objetivo es que estas favorezcan la comprensión de los temas, así como el hecho de no hacer aburrida tediosa, pesada y cansada la clase, aunado a un sin fin de situaciones de grupo. Es por ello que muchas de las ocasiones deja actividades extra clase en las cuales los alumnos tienen que hacer uso de las TIC´s, como es en caso de los tipos de establecimientos de alojamiento, donde ellos primeramente tienen que buscar las características de cada uno de estos y posteriormente buscar imágenes reales que les ayuden a visualizar mejor las características de estos establecimientos, dichas imágenes las llevan pegadas en su libreta o pueden ser enviadas a mi correo electrónico. (para lo cual se proporcionan las direcciones en la bibliografía)

Sin embargo una estrategia que me ha costado mucho trabajo incluir en las sesiones es el uso de películas o videos, los cuales considero que son muy buenos ya que; -debemos ver el cine como medio para convocar y generar diálogos reflexivos, por tres razones: en primer lugar, el cine tiene un uso didáctico en áreas o cursos temáticos. En este caso, se usa el cine en relación con temáticas (saberes) para avanzar en su comprensión. Es decir, es un medio didáctico para el logro de objetivos educativos: conceptuales, actitudinales o reflexivos siendo posible emplearlo para enseñar el arte (tendencias, movimientos), la formación ciudadana, los idiomas, las matemáticas entre otros. En segundo lugar, el cine presenta formas de ver, de concebir, de vivenciar el mundo en espacios y contextos particulares, ampliando la concepción que los espectadores tienen de sus vidas. En este sentido, una tercera razón, la posibilidad que ofrece la confrontación de la imagen con las experiencias vividas de las personas y la construcción, re-configuración o consolidación de sentidos y significados que influyen en sus prácticas cotidianas. En la medida en que se identifican las imágenes de la pantalla con la vida real, se ponen en movimiento nuestras proyecciones-identificaciones, propias de la vida real- ya sea por que no esta disponible el equipo necesario, entre otras tantas y principalmente por que los alumnos llega un momento en que se pierden entre el objetivo que se pretende alcanzar con ver la película y el simple echo de solo ver.

Bibliografía.

http://es.wikipedia.org/wiki/Hotel
http://es.wikipedia.org/wiki/Motel
http://es.wikipedia.org/wiki/Cabaña
http://es.wikipedia.org/wiki/Albergue
http://es.wikipedia.org/wiki/Spa_(Salud)
http://es.wikipedia.org/wiki/Crucero_(viaje
http://cinedidactica.blogspot.com/
http://www.slideshare.net/estrategiasdidacticas/estrategias-didacticas/
un compendio de las estrategias didácticas más utilizadas.
http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/

LO QUE ADQUIRI Y ADOPTE DEL MODULO I

Como mencione brevemente en el andamio ¿Cómo fue que me hice profesora?, pues bien, sin tantos preámbulos fue el destino o la casualidad, comencé con un grupo y ahora ya tengo 8; ha sido importante analizar, identificar y ver como ha sido mi desarrollo dentro de la docencia; por que aunque vengo de una familia de profesores, es bien cierto que para ello hay veces que se nace, se hace o nos es heredado, aunque ciertamente no es fácil y que con ello adquirimos uno de los compromisos más grandes que como seres humanos podemos llegar a tener; sin embargo ha sido satisfactorio, gratificante y en ocasiones un poco frustrante por un sin fin de causas; el hecho esta en que con ello he crecido como persona, profesionista, hija y como mujer; me he podido dar cuenta de muchas fortalezas con las que se cuentan de las cuales hago uso para afrontar mis debilidades, conjuntándolas con las oportunidades para hacer frente a las amenazas con las que nos encontramos en este camino.

¿Pero como fue mi trayectoria escolar? Dentro del modulo I, nos remontamos a nuestra historia analizando, describiendo y retomando el como fue la educación que recibimos cada uno de nosotros, según nuestro contexto histórico y el de la sociedad; lo que me permitió darme cuenta que la educación en nuestro país ha pasado por diversos modelos educativos desde la escuela nueva, conductismo, aprendizaje significativo, constructivista, tradicionalista, autoaprendizaje, entre otros y con ello los tipos de sistemas que existen presencial, abierta y a distancia; el hecho es que en la actualidad la educación es un revoltijo que no tiene ni pies ni cabeza, ya que cada institución de EMS la maneja según criterios y necesidades; pero ¿Cuáles son las necesidades de nuestro país? ¿A donde apunta la megatendencia educativa de México? bajo estas interrogantes es por ello que la SEP esta adaptando modelos y proyectos extranjeros con el fin de mejorar y enriquecer la educación en todos los nivel, considero que aunque es un proyecto (Reforma) algo ambiciosa, traerá cambios considerables y satisfactorios; ya que esta contemplando muchos aspectos y haciendo cambios básicos como los exámenes enlace (en la cual se obtuvieron datos para saber como esta el nivel de conocimientos de los alumnos), la encuesta nacional de juventud, el diplomado de “proyecto de vida y prevención de alto riesgos en las y los jóvenes de educación media superior” (donde se pretende implementar nuevas estrategias para un mejor desarrollo, atención y manejo de situaciones que se presentan con los jóvenes) y por ultimo lo que plantea la RIEMS con el manejo de las competencias docentes y de alumnos (que al hacer uso de ellas se busca favorecer el desarrollo integral de los estudiantes y la actualización constante de los profesores, haciendo uso de las TIC´s´, AVA, entre otros; para así brindarles a los estudiantes las herramientas necesarias para ser competentes y competitivos socialmente y laboralmente).

El estudio y análisis de todos estos factores antes mencionados nos brinda un mayor acercamiento a nuestros jóvenes, nos proporciona de alguna manera el regresar y abordar factores esenciales de la sociedad desde comprender que es importante la alimentación (como queremos que adquieran información y conocimientos, si no cuentan con la energía para hacerlo), el generar un espacio de seguridad, confiabilidad con el cual los estudiantes se encuentren identificados y aceptados; puntualizo, no es el hecho de resolverles la vida, es el brindarles las herramientas necesarias para su desarrollo; y ¿como lo vamos a lograr? es preponderante que como profesores nos actualicemos, mejoremos y nos comprometamos con el papel que desempañamos, de manera que debemos planear nuestras sesiones, darles forma, buscar nuevas estrategias didácticas (sin olvidar las dinámicas en las que se encuentran los grupos), olvidarnos de que somos los únicos que tenemos la información y el conocimiento.

Por ejemplo, actualmente el uso de las TIC´s y los AVA, es necesario que las manejemos como profesores, que invitemos a los alumnos a su uso, pero mas importante aun el brindarles las herramientas para que hagan un buen uso de ellas, crear jóvenes críticos y no usurpadores de información; capacitarnos, actualizarnos, empaparnos en el manejo de la tecnología y zambullirnos en las nuevas técnicas y estrategias, mejorando nuestras sesiones, siendo creativos capaces de adentrar a nuestros estudiantes en un desarrollo de autoaprendizaje critico.


Bien ahora entrando en terrenos sinuosos, hablemos de mis debilidades y fortalezas; aunque si bien como ser humano es difícil explayar nuestras fortalezas es en ocasiones un poco penoso exponer nuestras debilidades; sin embargo considero y pienso que como dicen que es de sabios cambiar de opinión y que por ello la cabeza es redonda para que las ideas y pensamientos cambien de dirección o giren de manera que sea favorable; haciéndonos crecer y madurar al concientizarnos de que es necesario modificar, trabajar y/o erradicar ciertas conductas, manías e ideas que nos hacen ser y nos identifican como personas.

FORTALEZAS:

• Comprometida con mí trabajo y con todo lo que hago.
• Congruente con lo que hago y digo.
• Manejo y conozco los temas de las asignaturas.
• Empatia con mis alumnos.
• Me actualizo constantemente.
• Busco el enriquecer los temas.
• Me baso en realidades para mis sesiones.
• Manejo en un 80% las TIC´s.
• Me gusta escuchar a mis alumnos.
• Procuro predicar con el ejemplo.
• Se reconocer mis errores y aceptarlos.
• Planeo mis clases.

DEBILIDADES:

• Considero que soy algo exigente conmigo misma y con mis alumnos.
• Tiendo a buscar la perfección.
• A veces me cargo de muchas actividades y me estreso.
• En ocasiones me es difícil aceptar y me desespero, que algo que considero que es muy lógico para mi, para los chicos les cueste trabajo asimilarlo.
• Soy muy inquieta y activa (siempre tengo que estar haciendo algo) por que si no me aburro.
• Se me olvida a veces hacer retroalimentación al final de la sesión.
• Olvido que son chicos de bachillerato y no de licenciatura.

Pero sin echarme más flores y menos tierra, soy de la idea que en esta pregunta en lo particular, los mejores jueces son nuestros propios alumnos. En el modulo I, aplicamos un cuestionario a unos cuantos alumnos, el cual satisfactoriamente pude obtener los siguientes datos que soy buena maestra, que los escucho, que soy paciente y tolerante, que busco la convivencia entre todos, que los respeto, que explico bien los temas, que soy congruente, exigente pero cuando de trata de un relax también lo hago.

MI AVENTURA DE SER PROFESOR!

Ciertamente como menciona el profesor Esteve -yo me inicié en la enseñanza con altas dosis de ansiedad; quizás porque nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y error- es como la frase que se dice “echando a perder se aprende” curiosamente la diferencia en nuestra labor es que realmente no tendríamos por que darnos ese lujo ya que estamos hablando del futuro de muchas personitas que en un futuro quizá hasta nos vayan a representar como país, y como ya lo mencione en mi confrontación ellos se merecen que nosotros hagamos todo nuestro esfuerzo y dedicación por preparar una sesión, el estar listos para cualquier pregunta, aun bien dice - Aún me acuerdo de mi miedo a que se me acabara la materia que había preparado para cada clase, a que un alumno me hiciera preguntas comprometidas- el disimular que tenemos el control y los conocimientos. Como se dice más sabe el diablo por viejo que por diablo; aunque es verdad que tengo muy poco inmersa en esta aventura si puedo decir que con el paso del tiempo uno va aprendiendo a ser uno mismo, a decirles a los chicos soy ser humano, me equivoco al igual que ustedes, no soy enciclopedia ambulante y también sigo aprendiendo de lo que investigo y de lo que ustedes brindan a la clase. Ciertamente es difícil llegar a ese punto pero es mil veces mejor, ya que entonces uno se encuentra más relajado para dar la clase y se trabaja mejor.

Al igual que muchos de mis compañeros eh tomado los cursos de actualización que brinda el Colegio de Bachilleres, para así mejorar mi que hacer como docente, aunque eh de reconocer que dar cada semestre los mismos temas en ocasiones me empiezan a aburrir y a fastidiarme, pero comienzan a surgir nuevas inquietudes, preguntas, visiones diferentes por parte de los chicos, curiosidad, siendo entonces esto lo que me llena y me dice que vale la pena estar ahí; el que ahora ellos busquen obtener mayor información.

Aunque no debemos olvidar y no me dejaran mentir que es de suma importancia que como profesores nos percatemos de cómo es la dinámica en la que se encuentra un grupo, que asignatura tienen antes, el horario, el día, si tuvieron o no clase antes, etc., ya que todo nos dará la pauta para determinar de que manera será mejor dar la sesión y que esta sea más provechosa para los alumnos. El no reprimir y coartar su imaginación en cuanto el diseño en exposiciones o trabajos aunque ciertamente estos deben tener un parámetro establecido.

Por ultimo como se menciona en la lectura la gran mayoría de los profesores que pertenecemos al nivel medio superior no somos docentes por profesión ya que estudiamos una ingeniería, licenciatura, etc.; sin embargo por muy diversas razones estamos impartiendo clases, pero lo importante de todo esto y también ya lo mencione antes es que hagamos lo que hagamos estemos convencidos de que sea lo que queremos y lo hagamos de la mejor manera dando siempre más del 100%; y si no es exactamente lo que buscábamos o pretendíamos aún así hagamos hasta lo imposible por hacerlo bien y de corazón, aprendiendo de ello.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Hace unos años, -no importa cuántos exactamente-, siendo aún estudiante de licenciatura en turismo, me imaginaba el poder trabajar en hoteles, restaurantes y posteriormente tener un negocio de banquetes, algo modesto pero muy completo; en ningún momento me imaginaba el echo de dar clases, es más, siempre había repudiado la mas mínima idea de terminar como profesora, batallar con los chamacos, calificar 20mil trabajos, lidiar con padres de familia, etc., en verdad era algo para mi inimaginable. Felizmente con el paso del tiempo concluí mis estudios de licenciatura en la Escuela Superior de Turismo por lo cual orgullosamente siempre digo que soy Politécnico y una burrita blanca.

Como todo recién egresado era una felicidad y satisfacción la fiesta, la ceremonia de titulación, el recibir el pergamino y la cedula profesional, que sensación más grande de orgullo, que nos provoca una sonrisa espontánea en el rostro.

Pero como todo buen recién egresado que nos encontramos en las estadísticas del 80% que no encuentra trabajo, decidí continuar estudiando o entretenerme en algo -imaginando que el trabajo tocaría a la puerta de mi casa-, así que me inscribí a clases de francés y de computación, transcurriendo de esta manera un año, el cual disfrute por que después de tantos años ya no me levantaba temprano para ir a la escuela, no había que presentar exámenes, hacer tareas, desvelarse frente a la computadora, atravesar media ciudad para asistir a clases a veces aburridas, etc.

Como hija de familia y descendiente de profesores, mi padre me comento la posibilidad de llevar mi currículum vitae a asuntos del profesorado en dirección general de bachilleres, a lo cual no siendo mi mejor opción, accedí –peor, era nada- así que para enero del 2004 presente mi examen para ingresar como docente al colegio de bachilleres, lo acredite y para ello entonces quedaba en archivo en caso de que necesitaran profesor para empresas turísticas, en fin como no era algo que yo deseara con tantas ganas seguí mientas estudiando otras cosas; pero cual fue mi sorpresa que en marzo del mismo año un familiar me comentan que en el plantel 06 donde el laboraba se necesitaba cubrir dos asignaturas con un grupo de 6to, eran 7 horas a la semana, sin pensarlo demasiado lo tome; me presente con la jefa de CECAT, cotejamos que cubría los requisitos, lleve mis documentos y bueno para mediados de marzo ya me encontraba dando clases de Tecnología del hospedaje y de Auditoria Nocturna en el turno matutino.

Considero que el viaje que emprendí en la docencia hace cuatro años a sido bastante fructífero ya que en lo personal eh aprendido muchas cosas de mi área, de lo que significa ser profesor, del trato hacia los jóvenes, la responsabilidad que tenemos al ser facilitadores y guías de información. Además de saber que fuimos, somos y seremos parte de la vida de muchas personitas, que serán el futuro de una sociedad que en lo personal considero se encuentra en decadencia y en la cual podemos comenzar a marcar la diferencia.

¿Pero al hablar de docencia a un nivel medio superior es tratar con niños crecidos o adultos pequeños?

En lo personal considero que es hablar de “adolescencia existencia del individuo, en donde se realiza la transición entre el infante o niño de edad escolar y el adulto. Esta transición de cuerpo y mente, proviene no solamente de sí mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios fisiológicos que se produce en el individuo lo hagan llegar a la edad adulta. La adolescencia es un fenómeno biológico, cultural y social, por lo tanto sus límites no se asocian solamente a características físicas. A diferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada (a los diez años en las niñas y trece o catorce en los niños aproximadamente) debido a cambios hormonales, la adolescencia puede variar mucho en edad y en duración en cada individuo pues ésta relacionada no solamente con la maduración de la psiquis del individuo sino que depende de factores psico-sociales más amplios y complejos, originados principalmente en el seno familiar[1].”

Por lo antes descrito ha sido importante para mí convivir con alumnos de bachillerato, ya que estos se encuentran en una edad en la que nos creemos dueños del mundo, que este puede girar a nuestro alrededor pero que a la vez, nos enfrentamos con la realidad de que ese mundo no es de color rosa, el descubrimiento de una actividad sexual, etc., y después de mi primer semestre como profesora es placentero y comprometedor el poder influir en nuestros alumnos fuera del contexto de un temario institucional. El hecho de que ellos nos hagan participes de sus vidas, su entorno, sus amigos, problemáticas, satisfacciones y logros, nos muestra que somos algo más que el individuo que se para enfrente de un salón de clases, dicta y explica un tema o tópico, el que nos convirtamos en ocasiones un modelo a seguir para ellos nos genera una mezcla de placer, satisfacción, orgullo, deuda y obligación de seguirnos superando, actualizando y ser mejores cada día como personas y como docentes.

En fin, creo que hablar y exponer puntos de vista sobre la docencia puede ser tan trascendental como vano y que cada quien solo podemos hablar de cómo nos ha ido, por ello puedo concluir que desafortunadamente la educación en nuestro país cada vez esta más deplorable ya que nunca hay recursos para equipo, las instalaciones no son las adecuadas, el nivel académico con el que nos llegan los chicos es muy bajo y todo esto aunado a la apatía, el conformismo de los compañeros, así como la falta de actualización en los programas educativos y temarios, yendo como los cangrejos; sin embargo mis grandes motivos de satisfacción que me hacen moverme y ser mejor cada día es como ya comente anteriormente el hecho de que somos cada uno un granito que podemos marcar la diferencia de la sociedad en la queremos vivir, que a veces somos modelos a seguir y principalmente no menos importante el poder compartir con alguien más mi experiencia y mis conocimientos sobre temas en especifico.

Termino esta narración con una frase que un día leí en algún lugar de mis tantos viajes urbanos, antes de siquiera pensar que seria profesora de bachillerato y que sin embargo de igual manera me impacto la veracidad de sus líneas.

“Educar al niño de hoy, para no tener que castigar al hombre de mañana”
[1] http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescente